A sociedade brasileira está exigindo da escola novos papéis, fazendo com que a mesma assuma competências que outrora era de responsabilidade da família, hoje, essa instituição passa forçosamente a ter que desenvolver atividades de controle de disciplina dos estudantes, pois assim sendo, seus objetivos de ensino e de aprendizagem ficam a desejar, interferindo sobremaneira na qualidade do ensino.
Essa necessidade de atender o educando na sua totalidade, enquanto formação humanística absorve não só o tempo escolar, como ocupa, sem dúvida, a carga horária do professor.
Não muito distante na década de 60, nós íamos para a escola para estudar, para aprender, para ver conteúdos, pois a formação, ou seja, a educação, esta, era dada em casa pela família, agora, as crianças vão para a escola sem referencial de formação básica de educação. E o que a escola deve fazer?
Outro fator que interfere no tempo do professor, sem dúvida, são as famosas aulas de 50 minutos, estas, não respondem mais as necessidade pedagógicas do ensino e da aprendizagem.
A escola tem total autonomia para estabelecer o tempo e o espaço de ensino e aprendizagem para seus estudantes, desde que, esteja estabelecido no seu Projeto Político Pedagógico.
Mesmo com a sobrecarga de atividades que a escola tem hoje, as atividades de ensino e de aprendizagem são obrigatoriamente a sua função primeira, objetos da sua finalidade, porém, as atuais concepções definem a escola, como um espaço apropriado para a formação integral do educando, assim sendo, nós professores, não podemos deixar de orientá-los para uma formação cidadã.
Fonte: Publicado no Blog do Corumbá
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